南安市四都中心小学《校本课程活动设计方案》之一——《〈静夜思〉南管唱》教学活动设计[教案]
教学活动目标：
1、知识与技能：会唱《静夜思》这首南曲，能进入诗句描绘的情境；了解南音下四管打击乐的演奏方法。
2、过程与方法： 通过听、唱、记、奏、演的有机结合，发挥学生主体作用，活跃课堂气氛。
3、情感与态度：通过对学生琅琅上口的《静夜思》古诗的南管唱，增强学生学习南音的兴趣，激发学生热爱家乡、热爱亲人的感情，接受优秀传统音乐的熏陶，弘扬民族优秀文化。
课程组织形式：
师生互动、生生互动、合作学习
教学活动重难点：
南音的润腔演唱方法及下四管的谐调演奏
课前准备：
南乐器（琵琶、二弦、三弦、筒箫）、打击乐（拍板、铜铃、四宝、响盏、狗叫、木鱼、双响筒）、磁带、挂图、小黑板
教学活动过程：
一、情景导入，激发兴趣
1、出示挂图，播放《静夜思》古诗朗读磁带。
2、请学生诵读《静夜思》古诗。
3、教师揭示学习曲目——《静夜思》
二、整体入手，了解新歌
１、介绍《静夜思》
介绍这首南曲的曲名：床前明月光（南曲一般都是以唱词的头几个字或第一句来作为曲名）、滚门：翁姨叠（即曲牌名，有自己特定的风格。“翁姨”源自道教“翁姨歌”改编面成，曲调平和，代表曲为《直入花园》）、管门（本曲四空管相当于现代音乐的F调）、叠拍（相当于现代音乐的二拍子，本曲带慢头）。
２、读曲词
老师范读，学生跟读，要求与泉州闽南语音为标准。
３、欣赏《静夜思》，让学生听清每个字的发音、咬字、吐字
三、尝试演唱，初步感知
1、视唱练习，认识工尺谱
工尺谱与简谱的对照：Ｘ＝１，工＝２，六＝３，思＝５，一＝６。
2、学唱《静夜思》
老师指导：从唱腔入手，注意发声、呼吸、音准、音高、节奏、咬字等方面的训练；演唱时注意吞吐，利用紧吸慢呼的方法，在强拍时快速吸气，然后吐出字音；注意口型的美观及咬字的发音、字腰、收尾三个过程等等，充分体现南音这种民间音乐的幽婉、典雅、动听的古韵。
四、体会感情，深入浅出
1、曲前吟诗
要求：依词文声调高低稍加延长、扩充，再揉合以“翁姨”的简化曲调，同时配合以思绪的方向及肢体动作的伸展。
老师演示，学生跟随练习
2、演唱曲词
要求：演唱曲调依其自然实在的语调平铺直叙、单纯朴素。演唱时，可随本身的际遇与体会自由诠释、创作。这是南管真正的艺术价值所在。
3、小组练习，相互评价
4、分组竞赛，师生评价
五、认识打击乐
１、出示小黑板（各种打击乐的节奏），老师逐个解说，演示打击方法。
２、分组练习。
３、合奏。
六、表演
由南音兴趣小组的同学演奏、清唱《静夜思》。
